Memaparkan catatan dengan label tutorial. Papar semua catatan
Memaparkan catatan dengan label tutorial. Papar semua catatan

20 Ogos 2015

Memanah

Umar bin Al-Khattab radhiyallahuanhu. 
عَلِّمُوا أَوْلاَدَكُم السِّبَاحَةَ وَالرِّمَايَةَ وَرُكُوْبَ الخَيْلِ
Umar bin Al-Khattab berkata,"Ajari anak-anakmu berenang, memanah dan naik kuda".

Saranan daripada Saidina Umar ini menjadi tanda tanya adakah permainan dikira permainan sunnah atau tidak? 

Diri ini masih mencari dan terus mencari. Insya Allah.

**********
15 dan 16 Ogos 2015. Karnival Konvo di DQ Jakim. Di sini, aku memulakan percubaan berkayak dan memanah. Inilah permainan yang diimpikan sekian lama. Alhamdulillah, aku dapat merasa kemanisan bermain permainan ini. Tahniah Cik Dah. Bakal ke JOrdan selepas ini.

Dulu terasa susah untuk mencuba permainan ini. Pernah suatu ketika dahulu, aku diberi peluang berkayak. Terhenti setakat buat 'water confident' . Tiada geng untuk sama-sama berkayak. Pernah ketika BIG, ada acara kayak tetapi dibatalkan atas sebab-sebab tertentu.

Memanah? 

Pernah masuk kursus kejurulatihan. Nak pilih memanah. Rupanya ramai yang berminat dengan memanah. Dapat masuk kursus hoki. Hampir cermin mataku hancur. Bahaya-bahaya!

***********


 Info tentang Sukan Memanah

Memanah adalah seni, amalan, atau kemahiran melonjakkan s panah dengan menggunakan sebuah bow, dari Latin arcus. Dari segi sejarah, memanah telah digunakan untuk memburu dan memerangi, manakala dalam zaman moden, utama penggunaan yang kompetitif sukan dan aktiviti rekreasi. Seseorang yang mengambil bahagian dalam sukan memanah yang biasanya dikenali sebagai "archer" atau "bowman", dan seorang yang gemar atau pakar memanah boleh dirujuk sebagai satu toxophilite

Teknik Asas Memanah


1. Berdiri/stance

Berdiri merupakan asas untuk membuat panahan.

Pelajar hendaklah mendapatkan kaedah berdiri yang paling konsisten dan selesa sebelum membuat sesuatu panahan.

Terdapat beberapa cara berdiri yang biasa digunakan iaitu “square stance” dan “ open stance”.

Kaedah berdiri untuk kedua-dua cara ditunjukkan dalam rajah di bawah.
LANGKAH 2 : MEMASANG ANAK PANAH (NOCKING THE ARROW)

Langkah-langkah untuk memasang anak panah merangkumi beberapa gerak kerja seperti di bawah:

i. Pegang busur merentangi badan pemanah dalam kedudukan yang sedikit condong bagi memudahkan pemanah memasang anak panah.

ii. Keluarkan anak panah dari quiver dan pegang pada bahagian nock anak panah.

iii. Letakkan anak panah pada “arrow rest” .

iv. Pusing anak panah sehingga sayap anak panah yang berwarna ganjil menghala ke luar busur dan bersudut tepat dengan busur. Tekan anak panah kepada tali busur sehingga anak panah terpasang dengan kemas pada tali.
LANGKAH 3 : TANGAN YANG MENARIK ( THE DRAWING HAND)

Hanya tiga jari sahaja digunakan untuk menarik tali busur iaitu jari telunjuk, jari tengah dan jari manis.

Jari telunjuk akan berada di atas nocking point manakala dua jari lagi akan berada di bawah nocking point.

Tali akan ditarik pada ruas jari yang pertama sebagaimana ditunjukkan dalam gambarajah di bawah.

Setiap jari akan menerima tekanan yang berbeza daripada regangan tali busur.
LANGKAH 4 : TANGAN PEGANG BUSUR DAN PERMULAAN TARIKAN (BOW HAND AND PREDRAW)

Pemanah tidak sepatutnya menggenggam kemas pada pemegang busur semasa memanah. Tekanan busur pada tangan hanyalah tertumpu kepada bahagian telapak tangan sahaja atau dikenali juga sebagai thumb muscle.
LANGKAH 5 : MENARIK BUSUR ( DRAWING THE BOW )

Dalam posisi menarik tali busur, tangan yang memegang busur dalam keadaan yang lurus dan siku tangan yang menarik tali busur bawa ke hadapan. Tarik tali busur sehingga ke dagu .

Pastikan belakang tangan yang menarik tali dalam keadaan yang rata dan pastikan ibu jari menyentuh bahagian bawah tulang rahang Semasa tangan yang menarik tali busur ditarik ke belakang, tangan yang memegang bow hendaklah kekal dalam keadaan lurus dan menahan busur ke hadapan.

Kepala juga dalam keadaan tegak dan tidak bergerak. Apabila tarikan penuh tali busur dilakukan, keseluruhan kerja tarikan ini akan ditanggung oleh otot-otot bahu dan belakang.

Adalah diingatkan, pergerakan tarikan tali busur ini sebolehnya berlaku dalam garisan lurus di mana tangan yang menarik tali, tangan yang memegang busur serta anak panah seolah-olah berada dalam garisan yang lurus.

Bagi pemanah wanita, pastikan tali busur berada disebelah luar payu dara dan bukannya melepasi antara kedua payu daranya.

Pergerakan menarik tali busur dan posisi yang betul digambarkan dalam rajah di bawah.
LANGKAH 6 : TARIKAN PENUH, ANCHOR DAN PENJAJARAN TALI BUSUR ( FULL DRAW, ANCHOR DAN STRING ALIGNMENT)

Dalam kedudukan tarikan penuh, siku tangan yang menarik tali hendaklah dalam keadaan lurus dengan shaf anak panah.

Belakang tangan yang menarik tali dalam keadaan rata dan siku tangan yang memegang busur hendaklah dipusingkan kedalam untuk megelakkan terkena libasan tali semasa anak panah dilepaskan.
ANCHOR

Kedudukan anchor ini merujuk di mana tangan yang menarik tali busur menyentuhi muka pemanah. Mempunyai titik anchor yang tetap dan konsisten adalah sangat penting bagi mendapatkan panahan yang tepat di lapangan memanah.

Semasa kedudukan anchor, ibu jari akan menyentuh bahagian bawah tulang rahang dan jari telunjuk akan mengapit tali antara bahagian tepi dagu dan pada masa yang sama tali akan menyentuh hujung hidung pemanah.

Terdapat tiga titik sentuhan yang akan membolehkan pemanah menetapkan kedudukan anchor masing-masing iaitu sentuhan ibu jari dengan bawah rahang, jari telunjuk dengan bawah dagu serta sentuhan tali dengan hujung hidung pemanah.

PENJAJARAN TALI ( STRING ALIGNMENT)

Penjajaran tali busur juga berlaku semasa kedudukan anchor berlangsung.

Penjajaran ini dilakukan dengan melihat imej tali yang kabur semasa anchor dan menetapkan kedudukannya pada imej busur yang digunakan.

Terdapat beberapa cara untuk pemanah menjajarkan tali busur masing-masing. Apa yang paling penting ialah penjajaran yang sama dan konsisten semasa memanah akan menghasilkan bidikan yang tepat semasa memanah.
LANGKAH 7 : MENAHAN DAN MEMBIDIK ( HOLDING AND AIMING )

Menahan dan membidik ini merupakan suatu aktiviti yang singkat antara anchor dan perlepasan anak panah.

Dalam peringkat ini, pemanah seboleh-bolehnya tidak mahu berlakunya sebarang pergerakan pada anggota badannya.

Sekiranya menahan ini dilakukan dengan betul, badan pemanah akan dapat mengatasi daya rintangan semulajdi yang wujud di mana akan menjurus kepada perubahan bentuk formasi yang sepatutnya.

Bidikan harus terus dilakukan sebaik sahaja tarikan penuh dicapai. Sekiranya bidikan dilakukan terlalu awal, pemanah akan lebih menumpukan kepada hasil panahan daripada memikirkan untuk mengekalkan teknik bidikan yang betul.

Pemanah tidak sepatutnya cuba untuk mematikan penjera di atas target kerana ianya akan menyebabkan berlakunya bidikan yang melampau. Lama kelamaan, pemanah langsung tidak dapat melakukan bidikan yang tepat.

Pemanah sepatutnya membiarkan pin pejera terapung-apung pada target di mana fikiran pemanah akan menentukan masa yang tepat untuk melepaskan anak panah.
LANGKAH 8 : PERLEPASAN ANAK PANAH ( RELEASE )

Perlepasan anak panah merupakan suatu pergerakan yang sangat kritikan dalam sukan memanah. Ini adalah kerana ia akan mempengaruhi cara anak panah itu berlepas dan terbang menuju ke sasaran.

Perlepasan di lakukan dengan cara melepaskan tekanan yang ada pada tangan dan jari tangan yang menarik tali busur. Ini akan menyebabkan daya tegangan tali akan menarik anak panah keluar dari busur.

Selepas anak panah berlepas daripada busur, tangan yang menarik tali perlu ditarik ke belakang leher dan berhenti disitu buat seketika sambil pemanah memerhatikan anak panah terbang ke sasaran.
LANGKAH 9 : FOLLOW THROUGH

Follow through ini berlaku sebaik sahaja anak panah berlepas keluar daripada busur menuju ke sasaran. Kekalkan tangan yang menarik tali di atas dan biarkan busur bergerak ke depan dan membuai ke bawah. Proses ini hanya mengambil masa 2-3 saat sahaja. Pemanah akan memerhatikan anak panah sehinggalah ia mengenai sasaran maka follow through selesai.


LANGKAH 10 : REHATKAN DIRI ( RELAXING)

Selepas anak panah mengenai sasaran, jatuhkan busur ke bawah dan biarkan hujung limb berada di atas kaki pemanah. Jatuhkan tangan yang menarik tali ke sebelah badan.

Proses ini adalah untuk merehatkan dan memulihkan otot selepas membuat panahan.

Masa ini juga adalah untuk menilai hasil panahan sebentar tadi dan seterusnya bersedia untuk membuat panahan semula.

Masa yang diperuntukan untuk rehatkan diri ini sepatutnya lebih lama daripada masa yang digunakan untuk membuat panahan.


SUMBER:

1. wikipedia

2. My Classroom

3. 

10 Oktober 2013

Tulisan jawi dari Window 7

Tulisan arab dan jawi memerlukan cara untuk dimasukkan dalam komputer PC dan laptop individu. Semua guru dan pelajar yang perlu membuat tugasan dan menyemak tugasan memerlukan satu cara atau tutorial berkaitan dengan tulisan jawi ini.

Aku hanya mampu menulis dan membuat tutorial secara ringkas sahaja.

1. Click Control Panel

2. Keluar paparan ini dan klik dalam petak

3. Klik paparan seterusnya

4. Klik paparan seterusnya.


5. Pada paparan seterusnya, klik no 1: Arabic (Saudi Arabia). Kemudian klik button Arabic (101) dan klik ok untuk menerima tulisan arab.

6. Klik apply dan ok.
7. Klik apply dan ok.

8. Download daripada www.4share.com SINI. Register dahulu. Anda boleh cari dan download dari laman web ini SINI. Font jawi download.

9. Buka folder atau zip. Copy semua tulisan. Buka Drive C. Klik window. Cari font dan buka folder itu. Paste dalam folder font itu.

10. Pastikan di bahagian bawah destop ada paparan ini. Klik EN. Kemudian klik button AR. Sebelum itu, pastikan bukan Microsoft Office Word.

11. Anda boleh cuba menulis dalam Microsoft Office Word.

Selamat mencuba.






25 September 2012

Kaedah Pengajaran Bahasa.

Kaedah yang sesuai untuk penagajaran Bahasa Arab ialah:

1. Kaedah Tematik (Tariqah Mauduiyyah)

Ia berasaskan satu idea besar sebelum dikembangkan kepada beberapa langkah kecil. Contohnya tema Keluarga. Ia boleh dipelbagaikan seperi nama keluarga, aktiviti keluarga, perbualan bersama keluarga dan sebagainya. Kemudian cabang Bahasa Arab boleh dipraktikkan dalam nahu/ tatabahasa. maqal / penulisan atau muthola'ah.Ia juga boleh dikaitkan dengan kaedah lain seperti  perbualan dalam situasi keluarga atau rakan sebaya di sekolah.

2. Kaedah Mengeja (Tariqah Al-Imlaiyyah)

Ia berdasarkan sejarah penmyebaran ilmu sesudah kertas dan tulisan dihasilkan. Ia adalah kaedah kedua selepas hafalan yang diamalkan di awal perkembangan Ilmu dalam sejarah Islam. Murid akan menulis kalimah yang diungkapkan oleh guru.

Dalam sejarah Islam, kaedah ini berkait rapat dengan ijtihad para ulama'. Para ulama' menyampaikan pandangan kemudian akan disalin oleh murid masing-masing. Proses ini merosot menjelang abad ke-4 hijrah. Abad ke-9 hijrah, Imam Ibnu Hajar kembali mengembangkan kaedaha ini dengan mengadakan muhadharah atau kuliah dalam hampir 1000 majlis. Kemudian diikuti oleh Imam As-Sayutu dan Syeikh Murtadha Al-Zubaidy.

3. Soal Jawab (Tariqah Al-Munazharah)

Kaedah ini sesuai dan praktikal dalam pengajaran bahasa. Bermula dengan penyediaan teks perbualan yang mudah seperti ucapan aluan, terima kasih, bertanya nama atau betanya khabar. Walau bagaimanapun pelajar perlu memahami maksud setiap frasa ayat ini.

4. Kaedah Latih Tubi (Tariqah Al-Mulazamah)

Proses mengulangi apa yang dipelajari, disebut dan ditulis amat sesuai untuk kemahiran berbahasa. Dalam Islam kaedah ini antara pengajaran bentuk awal. Contoh yang terbaik adalah Malaikat Jibril datang menyampaikan wahyu kepada Nabi Muhammad dengan mengulangi klaimah iqra' beberapa kali sehingga Nabi Muhammad SAW dapat menyebutnya.

membaca berulang kali merupakan prinsip utama dalam pengajaran berbentuk latih tubi terutama untuk memperkemaskan kemahiran lisan dan membaca. Ia amat berkesan untuk jangkamasa yang panjang.


5. Kaedah Perbandingan (Al-Qiyasiyyah)

Kaedah dimulai dengan prinsip asas dan umum sebelum dihuraikan dengan contoh-contoh serta perincian yang mendalam. Sesuai untuk mengajar Nahu/ tatabahasa seperti jama' taksir. Selepas memberi penjelasan sifat jama' taksir dan bagaimana mengenalinya, guru memberi beberapa contoh.

6. Kaedah Induktif.

Kaedah ini berlawanan dengan kaedah bandingan. Dengan kaedah ini, pelajar didedahkan dengan pelbagai contoh dan situasi serta huraian sebelum membuat kesimpulan.

Kaedah ini mengalakkan pelajar membuat kesimpulan sendiri sebelum memberi kesimpulan umum. Kaedah ini membantu pelajar berfikir, merenung, menganalisa dan berlatih membina kesimpulan dan prinsip. Cobtoh pengajaran Nahu, pelajar diberi contoh yang banyak dan murud membuat kesimpulan sendiri berdasarkan kefahaman daripada contoh yang diberikan.

(hanya ringkasan dari diriku yang masih belajar^^)

SUMBER: Kaedah Pengajaran Bahasa Arab Oleh Kamaruddin Bin Jaffar.

28 Ogos 2012

Kiraan Tahun Hijri

10 Dis 1984.

(a) Tentukan tahun kelahiran  sama ada tahun lompat atau tidak. Caranya 1984/4 = 496 (tiada baki ini menunjukkan kepada tahun lompat). Jika ada baki, perlu guna tahun biasa. Oleh itu perlu rujuk jadual di bawah.

Bilangan hari dari awal tahun bagi bulan Miladi
Nama Bulan
Bilangan Hari
Tahun Biasa
Tahun Lompat
Januari
00
00
Februari
31
31
Mac
59
60
April
90
91
Mei
120
121
Jun
151
152
Julai
181
182
Ogos
212
213
September
243
244
Oktober
273
274
November
304
305
Disember
334
335


(b) Jumlah Hari Masihi (JHM) = [(Tahun - 1) x 365.25] + bulan (ruj jadual di atas sebab aku silap kat sini) + hari bulan - PH.

JHM = [(1984-1) x 365.25] + 335 + 10 - 13

JHM = 724290.75 + 345 - 13

JHM = 724622.75 (bundarkan)

JHM = 724623 #

(c) Hari (x) = RND [FRAC ambil titik perpuluhan sahaja(JHM /7)] x7

                   = RND [FRAC (103517.5714)] x 7

                   = RND (0.5714 x 7)

                   = RND 3.9998 (bundarkan)

                  = RND 4 (SELASA)

*RND*
1 = Sabtu
2 = Ahad
3 = Isnin
4 = Selasa
5 = Rabu
6 = Khamis
7 = Jumaat

(d) Tahun (y) = (JHM - 227016) / 354.3666

                        = (724623 - 227016) / 354.3666

                        = 497607 / 354.3666

                        = 1404.215296 #

    Tahun masihi =  int (y) + 1 

                             = 1404.215296 + 1

                             = 1405.215296 (bundarkan)

                             = 1405 #

(e) Jumlah Hari (JH) = RND [ FRAC (y) ] x 354.3666

                                    = RND  (0.215296 x 354.3666)

                                    = RND 76

                                    = 76 - 59 (rabiul awal)

                                    = 17 Rabiul Awal

~Nama bulan = Bil Hari~


Muharram     = 00
Safar             = 30
Rabiulawal     =59
Rabiulakhir    = 89
Jamadilawal   = 118
Jamadilakhir  = 148
Rejab            = 177
Syaaban        = 207
Ramadhan     = 236
Syawal          = 266
Zulkaedah     = 295
Zulhijjah        = 325

Keputusannya 10 Dis 1984 = 17 Rabiul Awal 1405 hari Selasa.

'Genius person'

SUMBER: SINI

p/s: 'senyuman manis' ...dulu ada kesilapan pengiraan. Jadi pengiraan dibuat semula. Harap pembaca yang lain boleh cuba.

27 November 2011

Salam Maal Hijrah 1433H

Sudah bertambah umur kita semua. Adakah amal kita bertambah atau berkurangan? Muhasabah diri sendiri sebab kita yang mengetahui keadaan diri kita. Moga kita berhijrah ke arah kebaikan. Hijrah kerana Allah.


27 Nov 1984 adalah hari kelahiranku mengikut bulan Masihi atau ikut putaran matahari, aku tetap mengingati bahawa aku lahir ikut bulan Hijri iaitu 4 Rabiul Awal 1405H.

Aku nak kongsi sikit cara pengiraan untuk mengetahui bulan hijri. Kita kan orang Islam. Takkan tak tau kelahiran bulan Islam kita. Ilmu ni dah lama aku tak praktik. Jika ada kesilapan, tolong bagitau yea. Ini juga dari guruku. Cikgu Bahar atau En Bahar atau Dr Bahar sekarang.

Aku lahir 27 Nov 1984.

(a) Tahun lompat ..tiada baki.

(b) PH = 13 hari

     1.1. (a) Jumlah Hari  Masihi (JHM) = INT(no. bulat) [(thn-1) x 365.25] + bulan + hb - PH
                                                           =[(1984-1) x 365.25] + 305 +27 - 13
                                                           = 724290.75 + 319
                                                           = 724609.75
                                                           = 724610#

             (b) Hari (ᵡ) = RND FRAC  [(JHM /7) x 7]

                               = RND FRAC (724610/7) x 7
                               = RND (103515.7143) x7
                               = RND (0.7143) (ambil perpuluhan sahaja)x 7
                               = RND 5.0001
                               = RND 5
                               = 5 (hari rabu)#


             (c) Thn (y) = (JHM - 227016) / 354.3666
                              = 724610 - 227016) / 354.3666
                              = 497594 / 354.3666
                              = 1404.178611
                              = INT ( y + 1)
                              = 1404.178611 + 1
                              = 1405.178611
                              = 1405#


            (d) Jum Hari (JH) = RND [FRAC (y) x 354.3666]
                                        = RND (0.178611 x 354.3666)
                                        = RND ( 63.29377279)
                                        = 63 - 59 (Rabiulawal)
                                        = 4 Rabiulawal# 


Oleh itu aku lahir pada hari rabu bersamaan 4 Rabiulawal 1405H. Selamat mencuba. Kat bawah ni aku bagi petunjuk. Jika ada penambahan tolong komen yea. Kongsi2 ilmu. Moga berkat dengan sambutan Maal Hijrah 1433 ni. Rindu nak mengira! hehehe....


*RND*
1 = Sabtu
2 = Ahad
3 = Isnin
4 = Selasa
5 = Rabu
6 = Khamis
7 = Jumaat


*Nama bulan = Bil Hari


Muharram     = 00
Safar             = 30
Rabiulawal     =59
Rabiulakhir    = 89
Jamadilawal   = 118
Jamadilakhir  = 148
Rejab            = 177
Syaaban        = 207
Ramadhan     = 236
Syawal          = 266
Zulkaedah     = 295
Zulhijjah        = 325



Sela abad Miladi berbanding jumlah hari yang digugurkan (PH)
Sela Abad Miladi
Jumlah PH
1 Mac 1800 hingga 28 Feb 1900
12 hari
1 Mac 1900 hingga 28 Feb 2100
13 hari
1 Mac 2100 hingga 28 Feb 2200
14 hari

Bilangan hari dari awal tahun bagi bulan Miladi
Nama Bulan
Bilangan Hari
Tahun Biasa
Tahun Lompat
Januari
00
00
Februari
31
31
Mac
59
60
April
90
91
Mei
120
121
Jun
151
152
Julai
181
182
Ogos
212
213
September
243
244
Oktober
273
274
November
304
305
Disember
334
335

SUMBER: Ilmu Falak Teori, Praktikal dan Hitungan. Baharrudin Zainal 2003. m/s 58

Kisah Penduduk Kampung dalam Surah Yasin

Assalamualaikum, Surah Yasin merupakan salah satu surah yang sentiasa aku ulang-ulang hampir setiap hari satu ketika dahulu. Sekarang aku na...